PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA

COMPETENCIA: Conoce y aplica las teorías que fundamentan las políticas y planeamiento educativo nacional.

¿QUÉ APRENDÍ?

Para analizar una planeación estratégica adecuada importancia conviene tener presente los elementos que contribuyen al pensamiento y el diseño de estrategias. Acá se encuentran 6 pasos que fundamentan las bases para la construcción de una estrategia.

· Actitud Positiva

· Mirada al mundo exterior

· Análisis racional y otros ingredientes

· Optar entre alternativas

· Determinantes de una estrategia (tradiciones, fortalezas, debilidades, tendencias del ambiente, preferencias y percepciones de la sociedad, riesgos y oportunidades del contexto.

· Una mirada de conjunto

Sin duda el último paso es muy acertado, ya que cuando se desarrolla un proyecto se está tan cerca que es difícil apreciar lo negativo que puede tener para desarrollar mejoras, es indispensable análizar los aspectos en perspectiva para tener una mejor imágen de lo que se desea crear y alcanzar el mayor logro, respecto a las nuestras espectativas.

 

¿CÓMO APRENDÍ?

Recursos: humanos, materiales, tecnológicos Técnicas: lectura comprensiva, análisis, toma de apuntes. Instrumentos: mapas mentales

¿PARA QUÉ APRENDÍ?

La planeación es el primer paso que todo administrador debe dar. El proceso administrativo es un sistema encadenado en el que una etapa conduce y se entrelaza con la siguiente, pero el principio fundamental de éste es la planificación, para que el administrador oriente las relaciones organizacionales y aptitudes personales que necesita.

 

CONCLUSIONES

Debe ser efectuada en todos los niveles de la empresa educativa, sea ésta pequeña, mediana o grande.

Sin la planeación no habría nada por organizar, a nadie a quien dirigir y nada que necesite control, por lo tanto sería una actividad sin sentido.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Alfaro Ramírez, José; Elementos metodológicos para la planificación estratégica en programas de Educación Superior. Especialistas IICA Centro de Educación y Capacitación CECAP, San José, Costa Rica, 1997

EGRAFÍAS

http://fahusac.campovirtual.org/pluginfile.php/10242/mod_resource/content/1/DIAPOSITIVAS%20-%20POL%C3%8DTICA%20Y%20ESTADO.pdf

http://unpan1.un.org/intradoc/groups/public/documents/ICAP/UNPAN030136.pdf

https://www.civicus.org/new/media/Planificacion%20strategica.pdf

CONTROL DE CALIDAD	Actividad	Horas	Minutos
	Búsqueda en la red	3
	Lectura y análisis	3
	Redacción y corrección	5

 

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA

FACULTAD DE HUMANIDADES
LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA Y ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
 

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE AUTOEVALUACIÓN
Criterios	Indicadores	Informe Experiencia de aprendizaje
		Satisfactorio	Medianamente satisfactorio	Insatisfactorio
Aspectos formales	Datos generales, número y titulo	X
Competencias	Aparece la competencia respectiva	X
¿Qué aprendí?	Correspondencia ente la competencia y lo aprendido	X
¿Cómo aprendí?	Diversas fuentes	X
	Diversas herramientas cognitivas	X
	Diversos recursos	X
¿Para qué aprendí?	Dónde y para qué utilizara lo aprendido	X
Referencias Bibliográficas E grafías	Conforme la normativa	X
Control de calidad	Incluye control de calidad	X
Observaciones

 Ponderación:   3 a 6 satisfactorios  = 1 punto
                         7 a 8 satisfactorios   = 1.5 puntos
                         9 a 10 satisfactorios =  2 puntos